Am 28. August 2026 durfte ich Rosemarie zu einem Treffen der AG Demokratie Lesen der OMAS GEGEN RECHTS begleiten.
Die AG ist eine von vielen Arbeitsgruppen der Regionalgruppe Berlin Süd/West der OMAS GEGEN RECHTS. Seit fast drei Jahren besuchen die Frauen als Leseomas Kindertagesstätten in Steglitz-Zehlendorf und lesen dort über einen Zeitraum von etwa sechs Wochen einmal wöchentlich Bilderbücher vor, die sich mit Vielfalt, Weltoffenheit, Inklusion und Zusammenhalt beschäftigen. Vorgelesen wird dialogisch oder mit Kamishibai, inzwischen auch als Bilderbuchkino oder sogar als interaktives Bilderbuchkino. Diese Methoden haben sich die Frauen in Fortbildungen bei der Bürgerstiftung angeeignet, ebenso wie Übungen zur Sprachförderung, die ihnen mittlerweile besonders am Herzen liegt, denn Sprachfähigkeit ist eine der wichtigsten Grundlagen für gemeinschaftliches und demokratisches Handeln sowie für den Bildungserwerb und zur Integration besonders der Kinder mit migrantischem Hintergrund. Im Anschluss ans Vorlesen wird mit den Kindern über das Gehörte gesprochen, gemeinsam nachgedacht und am Ende abgestimmt, welche Geschichte am besten gefallen hat, ein kleines Stück gelebte Demokratie und Mitbestimmung schon im Kita-Alter. Als Ehrenamtliche des Mittelhof e.V. verfügen alle Leseomas über ein erweitertes Führungszeugnis.
Nach der Sommerpause gab es beim Treffen einiges zu besprechen, um die neue Saison in den Kitas zu planen. Viel Raum nahmen bürokratische Fragen ein, etwa dass das Führungszeugnis für die Arbeit in den Kitas nicht älter als drei Monate sein darf als Voraussetzung für die Tätigkeit im Kontakt mit den Kindern. Während die Runde im Anschluss noch über das Wahlprogramm der AfD in Berlin diskutierte, bin ich mit Rosemarie zur Bibliothek gegangen, wo sie Bücher zurückgegeben hat, und habe diesen Vorgang fotografisch begleitet. Die Bücher dort sind gezielt zu einzelnen Themen der demokratischen Bildung ausgesucht, etwa Kinder halten zusammen, Kinder sind unterschiedlich, Kinder sind stark und bestimmen selbst, Kinder leben ihre eigene Identität oder Kinder erleben Flucht und Heimatverlust. Diese Themen bilden die Grundlage für die Gespräche und Diskussionen mit den Kindern.